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第 十一届二次教代会代表提案汇编
 
作者:佚名    文(wen)章来源:本站原创(chuang)    点击数:3465    更新时间:2017/9/21
 

南平一中第 十一次(ci)教代会代表提案汇编

一、校园管(guan)理(li)

提案1:标题:组建校羽毛球队

案由(you):为丰(feng)富教职员工的业余(yu)生活,学校组建了篮球(qiu)队(dui)、足(zu)球(qiu)队(dui)等(deng),如今紫云(yun)校区已经装修改造(zao)了室内体育馆,建设了室内羽毛球(qiu)场地(di)。

建议:学(xue)校(xiao)组建羽毛球(qiu)队(dui),让(rang)爱好这项活动(dong)的(de)(de)教职员工有(you)个规范的(de)(de)组织活动(dong),受到(dao)学(xue)校(xiao)的(de)(de)关(guan)爱。

提案2:标题:调整校行政后勤人员的绩(ji)效考核办法

案由(you):随着学校办学规模不(bu)断扩大,教职工(gong)人数(shu)不(bu)断增加,行(xing)政后勤(qin)人员的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)量(liang)大大提升,现在(zai)的(de)(de)(de)绩(ji)(ji)效考(kao)核(he)制度不(bu)能准确体现行(xing)政后勤(qin)人员的(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)量(liang),没(mei)有年段加分,记(ji)档(dang)积分一(yi)减再(zai)减,课时量(liang)计(ji)分不(bu)到教师系列的(de)(de)(de)三(san)分之一(yi); 且行(xing)政后勤(qin)人员全天候坐班(ban),经常还有突击任务,工(gong)作(zuo)量(liang)与绩(ji)(ji)效考(kao)核(he)标(biao)准严重不(bu)符(fu),存在(zai)明显的(de)(de)(de)不(bu)公平现象。

建(jian)议(yi):调整行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)后(hou)勤人员(yuan)的(de)绩(ji)效(xiao)(xiao)考(kao)核(he)(he)标(biao)准,建(jian)立(li)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)后(hou)勤人员(yuan)的(de)加分(fen),提高记档(dang)积(ji)分(fen),提高课时工作量计分(fen),建(jian)立(li)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)后(hou)勤人员(yuan)系(xi)列(lie)的(de)绩(ji)效(xiao)(xiao)考(kao)核(he)(he)标(biao)准,区别教师(shi)系(xi)列(lie)分(fen)开考(kao)核(he)(he),建(jian)立(li)教师(shi)系(xi)列(lie)和行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)后(hou)勤人员(yuan)系(xi)列(lie)的(de)绩(ji)效(xiao)(xiao)考(kao)核(he)(he)制(zhi)度。

提案3:标题:30%的年终绩效发放明(ming)细不(bu)(bu)清楚,发放时间(jian)间(jian)隔太(tai)久不(bu)(bu)方(fang)便老师查看工作(zuo)量

案由(you):目前的30%绩效在年终(zhong)发(fa)放,每(mei)个月统计的结果在办公室公示,让老(lao)(lao)师(shi)们(men)去(qu)查看,但是看完(wan)以后(hou)到了年终(zhong)因(yin)时隔(ge)太久会忘记,导致(zhi)前面的公示给(ji)老(lao)(lao)师(shi)们(men)看失(shi)去(qu)了原有的意(yi)义。

另外30%的年(nian)终绩效发(fa)放(fang)明细(xi)不清楚,比如晚自习和(he)早(zao)读、周末加(jia)班(ban)(ban)以及班(ban)(ban)主任(ren)津(jin)贴等这些工作(zuo)(zuo)量到年(nian)终 一起发(fa)放(fang)很(hen)乱,是(shi)否存在漏了(le)统计,少算了(le)工作(zuo)(zuo)量等问题,很(hen)多老师不是(shi)很(hen)清楚。

建议:缩短发放的周期,方便老师查看(kan)核对(dui)工作量(liang);或者到(dao)年(nian)终时把(ba)全年(nian)的统计表整理(li)出来张(zhang)贴以便有疑议的老师们核对(dui)。

提案4:标题:工资明细公示能否更(geng)方便阅览

案(an)由:虽(sui)然(ran)两(liang)个校区(qu)办(ban)公室(shi)均有(you)粘贴(tie)每月的工资明细,但始终(zhong)还是不太方便(bian)大家的阅览。

建(jian)议:加(jia)强学校的(de)信息化建(jian)设(she),争取能通过教师群共(gong)享等途径进行阅览。

提案5:标题:班主任常规(gui)评比需落到实处

案由:常规评比分项(xiang)目,项(xiang)目要(yao)清晰,保(bao)留必要(yao)的(de)(de)项(xiang)目,删去无意义量化不了的(de)(de)项(xiang)目,缺(que)少的(de)(de)项(xiang)目可以加,但是项(xiang)目混(hun)杂(za)就让人一(yi)(yi)头雾水。如课堂扣(kou)分告知是迟到(dao),有时迟到(dao)分还(hai)扣(kou)在(zai)包(bao)干区栏等,这样反(fan)(fan)馈(kui)出来的(de)(de)信息很混(hun)乱。如卫生评比,每天卫生检查(cha)的(de)(de)结果是在(zai)一(yi)(yi)周之后(hou)才(cai)反(fan)(fan)馈(kui)至(zhi)班主(zhu)任(ren)处,班主(zhu)任(ren)得(de)知卫生被扣(kou)分,至(zhi)于扣(kou)在(zai)哪里(li),为什(shen)么被扣(kou),一(yi)(yi)头雾水。

建议:学(xue)(xue)生(sheng)自主管理是好事,但学(xue)(xue)生(sheng)会(hui)组织(zhi)的(de)学(xue)(xue)生(sheng)管理要规范,加强检查(cha)(cha)结果(guo)的(de)反馈情况。如卫生(sheng)评(ping)(ping)比(bi),每天卫生(sheng)检查(cha)(cha)能否(fou)有一个结果(guo)反馈至班主任(ren)群(qun),还有早读评(ping)(ping)比(bi)的(de)标(biao)(biao)准及大课间评(ping)(ping)操的(de)标(biao)(biao)准制(zhi)定后要组织(zhi)班主任(ren)及学(xue)(xue)生(sheng)会(hui)干(gan)部学(xue)(xue)习培(pei)训。统一评(ping)(ping)比(bi)标(biao)(biao)准后每天评(ping)(ping)比(bi)的(de)结果(guo)及时反馈,以(yi)便(bian)班主任(ren)及时处理。

二、教学教研(yan)

提案6:标题:课程表上安(an)排专门的时间给年段各个学科用于统一考试

案由:在高(gao)一(yi)几乎没有统(tong)(tong)(tong)一(yi)时间(jian)进(jin)行(xing)各(ge)个学科的(de)单元考(kao)试(shi),尤其是综合科科目,高(gao)一(yi)课时较(jiao)少,无法统(tong)(tong)(tong)一(yi)时间(jian)进(jin)行(xing)考(kao)试(shi)。每次为了调课统(tong)(tong)(tong)一(yi)考(kao)试(shi)很难,而且用(yong)一(yi)节(jie)课考(kao)试(shi),往(wang)往(wang)限(xian)制(zhi)了考(kao)试(shi)的(de)时间(jian)和内容。统(tong)(tong)(tong)一(yi)考(kao)试(shi),也能让(rang)学生更加重(zhong)视学科的(de)学习。

建议:可(ke)以在每周(如周二(er)下午(wu)3,4节(jie)课)用两节(jie)课的时间统一给(ji)每个学科轮流单元(yuan)考(kao)试。由(you)备(bei)课组长向年段(duan)申请统一考(kao)试,年段(duan)做统一安排。如果没(mei)有考(kao)试,则由(you)学生自习。

提案7:标题:关于英语(yu)、语(yu)文学科早读(du)工作的统筹安排

案由(you):在我校语文、英(ying)语教(jiao)(jiao)师长(zhang)期承担(dan)早读课(ke)的(de)任务,即使是到了(le)江南(nan)校区,这一习惯(guan)做(zuo)法也没有改变。早读安排表(biao)明了(le)学(xue)(xue)校对英(ying)语、语文学(xue)(xue)科的(de)重视(shi),但是几十年(nian)如一日的(de)早读也给这两个(ge)学(xue)(xue)科的(de)老师们带来极(ji)大(da)的(de)压力。以英(ying)语组为例,现任高二年(nian)段(duan)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)的(de)十一位女教(jiao)(jiao)师,八位都已经超过五十岁,上、下午(wu)都到江南(nan)校区上课(ke),体(ti)力精力消耗(hao)大(da),严重影(ying)响正常的(de)教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)工作。

建议:1.在(zai)不影响学校正常工(gong)作的情况(kuang)下,考虑减免这两(liang)个(ge)学科(ke)老师的晚自习。

2、由于每天(tian)都(dou)要到校安排(pai)早读,教(jiao)务部(bu)门(men)能否(fou)把(ba)英语(yu)、语(yu)文这两个学科的正课尽量安排(pai)在早上(尤其是江南校区)。

提案8:标题:课程(cheng)表安排能否(fou)适当考(kao)虑班主任工(gong)作

案由(you):班主任(ren)每天早上(shang)都要到校组(zu)织班级的早读,若正(zheng)课多(duo)安排在下午,无形中增加了班主任(ren)的工作强度(du)。

建议:教务(wu)部门能否(fou)尽量将班(ban)主(zhu)任的课程(cheng)多(duo)安排在早上(shang),这样可(ke)以(yi)稍微减轻班(ban)主(zhu)任的工作繁琐度(du),下午给予班(ban)主(zhu)任更多(duo)的休息时(shi)间。

提案9:标题:学校(xiao)统(tong)一制(zhi)作听课记(ji)录本(ben)

案由:近几年我校教师(shi)听(ting)课记录本(ben)都是由油印室印制成试卷形式,教师(shi)领取后自己装订成册使用,从近年教师(shi)上交的(de)(de)听(ting)课记录本(ben)情(qing)况(kuang)来看(kan),教师(shi)自己装订听(ting)课记录本(ben)的(de)(de)情(qing)况(kuang)各有不(bu)同,有的(de)(de)厚有的(de)(de)薄,有的(de)(de)有封面有的(de)(de)没有封面,有的(de)(de)纸(zhi)张的(de)(de)颜色(se)也有不(bu)同,非常不(bu)美(mei)观不(bu)协调。

建议:由学校(xiao)联系(xi)印刷厂统(tong)一制作听(ting)课记(ji)(ji)录(lu)本(ben),设(she)计(ji)好封面(mian)和(he)内容,体现出我校(xiao)的特色,每本(ben)听(ting)课记(ji)(ji)录(lu)本(ben)大概40页左右,每学期统(tong)一由年段分发给教(jiao)师(shi),这(zhei)样既便于教(jiao)师(shi)使(shi)用,在上交(jiao)听(ting)课记(ji)(ji)录(lu)本(ben)时也比较整(zheng)齐。

提案10:标题:充实硬件(jian)设施,加强教研力量(liang)

案由:现有的(de)教研活动场地是公共的(de),虽然(ran)可(ke)以完成教研任务,但不(bu)利于创造南平(ping)一中教研组的(de)荣誉墙及(ji)教研组内资(zi)料室的(de)创建。

建议:学校对优秀教(jiao)研组(zu)应给予专门的(de)(de)教(jiao)研场所建设教(jiao)研组(zu)的(de)(de)荣誉墙和组(zu)内的(de)(de)资料室(shi),这(zhei)样能更好(hao)的(de)(de)突出教(jiao)研成绩和氛围。

三、后勤(qin)报务

提案11:标题:改造江(jiang)南校区(qu)教室(shi)的(de)阳台(tai)

案由:为了学(xue)生的(de)安全,学(xue)校封闭了江南校区教(jiao)室(shi)的(de)阳(yang)台,而(er)每(mei)间教(jiao)室(shi)的(de)卫生角都是(shi)个(ge)困扰每(mei)位班主任、学(xue)生班委的(de)难题(ti),因(yin)为扫(sao)把多(duo),拖(tuo)把多(duo),还有(you)个(ge)大(da)垃(la)圾桶(tong)。

建议:学校(xiao)改造江南校(xiao)区教室的阳台,做个既(ji)不影响美观(guan)、又安全的半封闭式结构,让班级可以放置扫把、拖把等,既(ji)充分使用(yong)了空间,又使“卫生角”能(neng)卫生达标。

提案12:标题:年段配备复印机(ji)  

案由:现在一(yi)个(ge)年段配备(bei)一(yi)台(tai)小型打印(yin)机,不能(neng)满足年段几十号老师的(de)使用,造(zao)成一(yi)些(xie)资料不能(neng)及时(shi)打印(yin)出(chu)来(lai)。然后年段没有(you)复印(yin)设备(bei),平(ping)时(shi)有(you)些(xie)教学材(cai)料需要复印(yin)就比较(jiao)不方便。

建议:学校(xiao)(xiao)能够给江南校(xiao)(xiao)区的高(gao)一(yi)、高(gao)二年段及相(xiang)关处室(如(ru)教务处、教研(yan)室、图书馆)再添(tian)置一(yi)台带复印(yin)功能的小型打印(yin)机(ji),以解决打印(yin)难、复印(yin)难的问(wen)题(ti)。

提案13:标题: 提(ti)高年段办公(gong)室(shi)、教(jiao)室(shi)及教(jiao)师宿(su)舍网络(luo)的网速

案(an)由: 随着(zhe)社(she)会和信息技术(shu)的发(fa)展,教育(yu)已经越来(lai)越离不开网络资源,新校区(qu)2M和老校区(qu)1M的带宽(kuan),已经跟(gen)不上信息社(she)会的发(fa)展,使得教师办公和课(ke)堂教学效率大(da)打(da)折扣、甚(shen)至影响正常(chang)课(ke)堂教学。同时(shi)低网速给(ji)教师宿舍住校教师的备课(ke)、办公造成了一定的困扰。

具体表现如下:

1.有时(shi)上课(ke)在线播放视(shi)频时(shi)因网速太慢而无(wu)法正(zheng)常播放,影响正(zheng)常上课(ke)。

2.教师上班期间(jian)在学校备课(ke)、下载(zai)或传(chuan)送文(wen)件(jian),因为(wei)网速问题效率低、甚至无法正常下载(zai)。

3.期(qi)中、期(qi)末考期(qi)间因为网(wang)(wang)络太(tai)慢,网(wang)(wang)络阅卷(juan)(juan)基本(ben)上(shang)改一(yi)份(fen)卡一(yi)份(fen)、甚至无法正常阅卷(juan)(juan),尤(you)其高三考试次数(shu)较多,网(wang)(wang)速太(tai)慢给老师们的阅卷(juan)(juan)造成了(le)麻烦。住校老师更是因为网(wang)(wang)速问题深(shen)感头疼。

4.住(zhu)校教师在宿(su)(su)舍(she)的网络(luo)也是2M、1M的带宽,在宿(su)(su)舍(she)下载(zai)网络(luo)教学资源如课件、视频(pin)基本无法(fa)完成、甚至传(chuan)送文件都受影响。

建议:1、适(shi)当提高(gao)学校教师(shi)办(ban)公室和教室网络(luo)带宽;

适当提高教师宿舍的网络带宽;

四(si)、福利待遇(yu)

提案14:标题:工资进档要考虑近五年的工作情况

案由:每次工资(zi)进(jin)档都有(you)老(lao)师因(yin)当年不(bu)是班主(zhu)任或未担任实验班教学而无法(fa)加分(fen)(fen),不(bu)能(neng)因(yin)为当年的(de)情况来决定(ding)进(jin)档的(de)分(fen)(fen)数(shu)。

建议:应综合每位老师近五年(nian)的(de)工作(zuo)情况才(cai)比较(jiao)合理。

提案15:标题:评选校级优秀科技辅导员

案由:小学科尤其(qi)是信息技(ji)术教研组(zu),基本都(dou)没有担(dan)任(ren)班主任(ren)工作但在职称(cheng)评定班(ban)主任工作是一条硬杠。根据职称评(ping)聘文件,校级优秀科(ke)技辅导员也等同班主任工作

建议:学校增加对校(xiao)级优(you)秀科技辅导员的评选以解决小学(xue)科(ke)教师在职称评定中的(de)班(ban)主(zhu)任(ren)工作。

提案16:标题:评职称应打破学科(ke)比例(li)限(xian)制,按照近三年分(fen)数高低(di)分(fen)配(pei)职数更加科(ke)学合理

案由:目前我(wo)校职(zhi)称(cheng)评定职(zhi)数按照(zhao)各学(xue)科(ke)老师(shi)比例进行分配,严重挫伤年轻教(jiao)(jiao)师(shi)的(de)积(ji)极性(xing);目前的(de)评定方案未考虑(lv)到学(xue)科(ke)内教(jiao)(jiao)师(shi)年龄的(de)分布,导致个(ge)别学(xue)科(ke)出现(xian)只凭年限,不需要考虑(lv)教(jiao)(jiao)学(xue)能(neng)力和教(jiao)(jiao)学(xue)业绩的(de)不公平现(xian)象;由于学(xue)科(ke)年龄层次差异较大,容易出现(xian)部分学(xue)科(ke)职(zhi)数过剩,部分学(xue)科(ke)则(ze)多年未能(neng)有职(zhi)数。这样不利于调(diao)动教(jiao)(jiao)师(shi)教(jiao)(jiao)学(xue)和工作的(de)积(ji)极性(xing)。容易出现(xian)“干与不干一个(ge)样”、“干好干坏一个(ge)样”的(de)局面,

建(jian)议:评职(zhi)称按照近三年教师(shi)考核分(fen)数高低分(fen)配(pei)职(zhi)数更(geng)(geng)加科学合(he)理。既(ji)关系一线教师(shi)的切身利(li)益(yi),更(geng)(geng)关系着学校的长远发展。既(ji)体(ti)现了公(gong)平、公(gong)正(zheng)原则,又(you)兼顾(gu)到学科年龄和职(zhi)数的差异(yi)。

提案17:标题:出(chu)台并落(luo)实关于学生社团指导(dao)教(jiao)师的选聘、考(kao)核及奖励方案

案由:学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生社(she)团(tuan)(tuan)作为校园(yuan)文化建(jian)设(she)(she)的(de)(de)重(zhong)(zhong)要载体和中学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生素质(zhi)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)重(zhong)(zhong)要阵地,是学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育事业的(de)(de)重(zhong)(zhong)要组成部分,在促进学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革(ge)、丰富校园(yuan)文化生活、构建(jian)和谐校园(yuan)和推进中学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生素质(zhi)教(jiao)(jiao)育方面发(fa)挥(hui)了重(zhong)(zhong)要作用。学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生社(she)团(tuan)(tuan)指(zhi)(zhi)导(dao)教(jiao)(jiao)师是指(zhi)(zhi)导(dao)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生社(she)团(tuan)(tuan)开展各类活动(dong)的(de)(de)教(jiao)(jiao)师,是学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生社(she)团(tuan)(tuan)正规(gui)化建(jian)设(she)(she)的(de)(de)必备条件,负责对学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生社(she)团(tuan)(tuan)进行思想教(jiao)(jiao)育、业务培训、组织建(jian)设(she)(she)的(de)(de)工作指(zhi)(zhi)导(dao)。一个好(hao)的(de)(de)学(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生干部可(ke)(ke)以(yi)带领(ling)(ling)社(she)团(tuan)(tuan)辉煌两三年(nian),但一个好(hao)的(de)(de)社(she)团(tuan)(tuan)指(zhi)(zhi)导(dao)老师可(ke)(ke)以(yi)带领(ling)(ling)社(she)团(tuan)(tuan)健康持(chi)续发(fa)展,影响的(de)(de)是千万人。

近几年我(wo)校学(xue)生(sheng)社团建设突飞猛进,取得喜人成绩,但一些(xie)制度(du)建设尚处于不(bu)完善阶段。

如(ru)社团(tuan)指导老(lao)师(shi)的(de)(de)选(xuan)聘不(bu)规范,选(xuan)聘之后缺(que)乏培(pei)训,没有(you)明确工作职责(ze),导致有(you)些指导老(lao)师(shi)缺(que)少实质性的(de)(de)指导。每学期结(jie)束也缺(que)乏对社团(tuan)指导老(lao)师(shi)的(de)(de)有(you)效(xiao)评价考核(he)和(he)奖励(li),不(bu)能很好地调动社团(tuan)指导老(lao)师(shi)的(de)(de)积(ji)极(ji)性。

建议(yi):1、出(chu)台并落实(shi)《南平一中学生社(she)团(tuan)(tuan)指(zhi)(zhi)导(dao)教(jiao)(jiao)师(shi)选(xuan)聘(pin)、考(kao)(kao)核(he)及(ji)奖励方(fang)案》,应包含以(yi)下几个方(fang)面(mian):社(she)团(tuan)(tuan)指(zhi)(zhi)导(dao)教(jiao)(jiao)师(shi)的(de)(de)选(xuan)聘(pin)、社(she)团(tuan)(tuan)指(zhi)(zhi)导(dao)教(jiao)(jiao)师(shi)的(de)(de)工作职责(ze)、社(she)团(tuan)(tuan)指(zhi)(zhi)导(dao)教(jiao)(jiao)师(shi)的(de)(de)培训、社(she)团(tuan)(tuan)指(zhi)(zhi)导(dao)教(jiao)(jiao)师(shi)的(de)(de)工作考(kao)(kao)核(he)及(ji)奖励办法等。

2、对(dui)社团指(zhi)导(dao)教师(shi)的(de)考核(he)(he)结(jie)果应作为评优、绩(ji)效考核(he)(he)等(deng)方面的(de)重要依据,以此鼓励教师(shi)积极参与指(zhi)导(dao)学生社团开展活动(dong)。

3、指导教师原则上从本(ben)校(xiao)(xiao)教师中(zhong)选聘(pin)(pin),确因(yin)专(zhuan)业、特(te)长(zhang)、学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)需要等原因(yin),社团指导教师也可以从校(xiao)(xiao)外其他(ta)有关(guan)教育、科研等机构中(zhong)选聘(pin)(pin),聘(pin)(pin)任前须经(jing)学(xue)(xue)校(xiao)(xiao)审核批准。

 
 
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